小伙捡到贵重物品归还失主，并赠送老师60个汉堡表达感激之情。这一行为展现了诚信和善良的品质，不仅体现了拾金不昧的美德，还展现了人与人之间的温情和感恩之心。这是一种值得赞扬和推崇的行为，传递了社会正能量。

正方观点认为，小伙的行为体现了对拾金不昧老师的尊重与感激，进一步弘扬了传统美德，传递了友善与关爱的信息，这是一种对高尚品德的赞扬和鼓励，有助于激发人们的道德热情，形成良性循环。

反方观点则提出，小伙的行为可能带有过度物质化和功利心态的嫌疑，他们认为，道德行为应该出于内心的自觉，不应追求外在的回报，过度的物质奖励可能会让人们产生功利心理。

个人认为，在这个事件中，小伙的行为既是对老师行为的肯定与鼓励，也是对社会正能量的传递，在这个时代，我们需要更多的正能量来弘扬真善美，激发人们的道德热情，适当的鼓励与回报有助于激发人们的道德热情，形成良性循环。

这一事件也引发了我们对社会道德风气的思考，我们应该关注背后所蕴含的社会意义，努力营造良好的道德风尚，从小事做起，从自我做起，共同为构建美好的社会环境而努力，只有这样，我们才能真正实现社会的和谐与进步。

“小伙送拾金不昧老师60个汉堡”的故事不仅是一个简单的行为，更是对人性、道德和社会风气的深度解读，我们应该理性看待这一行为，学习其中的正能量，共同为社会的和谐与进步贡献力量，我们也应该关注社会中的其他类似事件，共同营造积极向上的社会氛围。